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Siegfried Hähne
Zielgruppe
Berufsbezogene Supervision ist ein Angebot an Lehrerinnen und Lehrer in
Ausbildung.
Zielsetzung
Es
sollen konkrete Situationen und Fälle des Berufsalltages im Rahmen einer
kollegialen Beratung mit Hilfe erprobter und bewährter praktischer Verfahren
und theoretischer Kommunikationsmodelle analysiert und gegebenenfalls
entsprechende lösungsorientierte Strategien entwickelt und erprobt werden.
Ziel
ist es, das eigene Handeln zu reflektieren und zu professionalisieren und so
Interaktion und Kommunikation zwischen allen am Bildungsprozess
Beteiligten zu optimieren.
Berufsbezogene Supervision ist daher grundsätzlich praxisbezogen und
prozessorientiert, d.h. die nachstehend aufgeführten theoretische Konzepte
haben nur die Funktion eines „Werkzeugkastens“.
Methoden
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Praktische Verfahren (u.a.) |
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· Kollegiale Beratung |
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· Gesprächsführung |
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· Grundregeln |
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· Aktives Zuhören (Rogers) |
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· entsprechende Konzepte
der TA
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· Konfliktmanagement /
Konfliktmoderation |
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· Arbeiten mit Verträgen
(Klassenrat, Klassentagungen, Moderation) |
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· Interaktionspädagogik |
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Psychologische
Kommunikationsmodelle (u.a.) |
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· Kommunikationsmodell
Schulz von Thuns |
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· Vier Aspekte einer
Nachricht |
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· Inneres Team |
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· Transaktionsanalyse |
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· Menschenbild (im
Zentrum: Humanistische Psychologie, „OK – Corall“) |
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· Ich – Zustände |
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· Transaktionen |
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· Drama Dreieck |
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· Manipulative Spiele |
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· Rackets |
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· Passivität |
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· Widerstand |
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· Riemannsches Modell
(„Grundformen der Angst“) |
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· Soziometrische /
psychodramatische Verfahren |
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